初中化学实验中的科普知识

1.我要收集一些关于初中化学实验知识

想一想:

1.为什么取下的瓶塞应倒放在桌子上?

2.为什么手握试剂瓶应该标签对着手心?

想一想:

如果指针偏向左边,哪一边的托盘质量较大?应怎样调节平衡螺丝?为什么?

想一想:

使用托盘天平称量固体物质时,为什么在右盘上放纸?

想一想:

为什么不用大量筒量取少量液体?不用小量筒简分多次量取较大体积的液体?

想一想:

1.为什么使用试管夹时应从试管底部往上套,而不能从上部往下套?

2.为什么试管夹夹在试管的中上部?而不能夹在中部或上部?

3.为什么手握试管夹不能把拇指按在短柄上?

想一想:

1.为什么滤纸边缘应比漏斗边缘低?

2.为什么滤纸和漏斗壁间不要留有气泡?

3.为什么漏斗下端管口紧靠烧杯内壁?

4.为什么让液体沿着玻璃棒缓缓流进漏斗?

想一想:

为什么当加热蒸发皿其中出现多量固体时就停止加热,而不是到全部水分蒸干后再停止加热?

想一想:

为什么玻璃管口插入前要用水湿润?

想一想:

(1)两手掌心握容器外壁的目的是什么?

(2)装置不漏气时容器受热,其中的空气受热膨胀而出现什么现象?当松开手掌后容器内空气逐渐冷却,内部气压减少出现什么现象?

1. 怎样组装一套装置用排空气法收集氧气?

2.制取氧气时,应根据什么调节试管的高度?

3.用高锰酸钾制氧的残留固体中有哪些物质?怎样从其中回收二氧化锰?

4.怎样鉴别空气、氮气、氧气、二氧化碳四瓶无色气体?

2. 为什么纯净的氢气在空气中能安静地燃烧,而混入空气或氧气的氢气点燃能发生爆炸?

我费尽心思给你想的 绝对原创! 望采纳! 不要让我 良苦用心终成空!

2.初中化学实验知识点

初中化学实验知识点 一、常用仪器及使用方法(一)用于加热的仪器--试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶 可以直接加热的仪器是--试管、蒸发皿、燃烧匙 只能间接加热的仪器是--烧杯、烧瓶、锥形瓶(垫石棉网—受热均匀) 可用于固体加热的仪器是--试管、蒸发皿 可用于液体加热的仪器是--试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶 不可加热的仪器——量筒、漏斗、集气瓶(二)测容器--量筒 量取液体体积时,量筒必须放平稳。

视线与刻度线及量筒内液体凹液面的最低点保持水平。量筒不能用来加热,不能用作反应容器。

量程为10毫升的量筒,一般只能读到0.1毫升。(三)称量器--托盘天平 (用于粗略的称量,一般能精确到0.1克。)

注意点:(1)先调整零点 (2)称量物和砝码的位置为“左物右码”。(3)称量物不能直接放在托盘上。

一般药品称量时,在两边托盘中各放一张大小、质量相同的纸,在纸上称量。潮湿的或具有腐蚀性的药品(如氢氧化钠),放在加盖的玻璃器皿(如小烧杯、表面皿)中称量。

(4)砝码用镊子夹取。添加砝码时,先加质量大的砝码,后加质量小的砝码(先大后小)(5)称量结束后,应使游码归零。

砝码放回砝码盒。(四)加热器皿--酒精灯(1)酒精灯的使用要注意“三不”:①不可向燃着的酒精灯内添加酒精;②用火柴从侧面点燃酒精灯,不可用燃着的酒精灯直接点燃另一盏酒精灯;③熄灭酒精灯应用灯帽盖熄,不可吹熄。

(2)酒精灯内的酒精量不可超过酒精灯容积的2/3也不应少于1/4。(3)酒精灯的火焰分为三层,外焰、内焰、焰心。

用酒精灯的外焰加热物体。(4)如果酒精灯在燃烧时不慎翻倒,酒精在实验台上燃烧时,应及时用沙子盖灭或用湿抹布扑灭火焰,不能用水冲。

(五)夹持器--铁夹、试管夹铁夹夹持试管的位置应在试管口近1/3处。 试管夹的长柄,不要把拇指按在短柄上。

试管夹夹持试管时,应将试管夹从试管底部往上套;夹持部位在距试管口近1/3处;用手拿住(六)分离物质及加液的仪器--漏斗、长颈漏斗过滤时,应使漏斗下端管口与承接烧杯内壁紧靠,以免滤液飞溅。长颈漏斗的下端管口要插入液面以下,以防止生成的气体从长颈漏斗口逸出。

二、化学实验基本操作(一)药品的取用1、药品的存放:一般固体药品放在广口瓶中,液体药品放在细口瓶中(少量的液体药品可放在滴瓶中),金属钠存放在煤油中,白磷存放在水中2、药品取用的总原则①取用量:按实验所需取用药品。如没有说明用量,应取最少量,固体以盖满试管底部为宜,液体以1~2mL为宜。

多取的试剂不可放回原瓶,也不可乱丢,更不能带出实验室,应放在另一洁净的指定的容器内。②“三不”:任何药品不能用手拿、舌尝、或直接用鼻闻试剂(如需嗅闻气体的气味,应用手在瓶口轻轻扇动,仅使极少量的气体进入鼻孔)3、固体药品的取用①粉末状及小粒状药品:用药匙或V形纸槽 ②块状及条状药品:用镊子夹取4、液体药品的取用①液体试剂的倾注法: 取下瓶盖,倒放在桌上,(以免药品被污染)。

标签应向着手心,(以免残留液流下而腐蚀标签)。拿起试剂瓶,将瓶口紧靠试管口边缘,缓缓地注入试剂,倾注完毕,盖上瓶盖,标签向外,放回原处。

②液体试剂的滴加法:滴管的使用:a、先赶出滴管中的空气,后吸取试剂b、滴入试剂时,滴管要保持垂直悬于容器口上方滴加c、使用过程中,始终保持橡胶乳头在上,以免被试剂腐蚀d、滴管用毕,立即用水洗涤干净(滴瓶上的滴管除外)e、胶头滴管使用时千万不能伸入容器中或与器壁接触,否则会造成试剂污染(二)连接仪器装置及装置气密性检查装置气密性检查:先将导管的一端浸入水中,用手紧贴容器外壁,稍停片刻,若导管口有气泡冒出,松开手掌,导管口部有水柱上升,稍停片刻,水柱并不回落,就说明装置不漏气。(三)物质的加热(1)加热固体时,试管口应略下倾斜,试管受热时先均匀受热,再集中加热。

(2)加热液体时,液体体积不超过试管容积的1/3,加热时使试管与桌面约成450角,受热时,先使试管均匀受热,然后给试管里的液体的中下部加热,并且不时地上下移动试管,为了避免伤人,加热时切不可将试管口对着自己或他人。(四)过滤 操作注意事项:“一贴二低三靠”“一贴”:滤纸紧贴漏斗的内壁“二低”:(1)滤纸的边缘低于漏斗口 (2)漏斗内的液面低于滤纸的边缘“三靠”:(1)漏斗下端的管口紧靠烧杯内壁 (2)用玻璃棒引流时,玻璃棒下端轻靠在三层滤纸的一边 (3)用玻璃棒引流时,烧杯尖嘴紧靠玻璃棒中部过滤后,滤液仍然浑浊的可能原因有:①承接滤液的烧杯不干净 ②倾倒液体时液面高于滤纸边缘 ③滤纸破损 (五)蒸发 注意点:(1)在加热过程中,用玻璃棒不断搅拌(作用:加快蒸发,防止由于局部温度过高,造成液滴飞溅) (2)当液体接近蒸干(或出现较多量固体)时停止加热,利用余热将剩余水分蒸发掉,以避免固体因受热而迸溅出来。

(3)热的蒸发皿要用坩埚钳夹取,热的蒸发皿如需立即放在实验台上,要垫上石棉网。(六)仪器的洗涤:(1)废渣、废液倒入废物缸中,有用的物质倒入指定的容器中(2)玻璃仪器洗涤干净的标准:玻璃仪器。

3.初中化学知识重点

初中化学知识点整理一、元素化合物1、物质分类定义:混合物,纯净物,单质,化合物,酸,碱,盐,有机物2、材料分类:金属材料,无机非金属,合成材料,复合材料3、元素,原子团化合价(离子符号书写)4、金属活泼性顺序二、化学反应:1、化学反应定义:化合反应,分解反应,置换反应,复分解反应2、复分解反应条件:(1)生成水,气体或沉淀(2)除不溶碱、碳酸盐能与酸反应外,其他沉淀不反应。

置换反应条件:(1)活泼型强于被置换金属(2)反应物可溶4、酸碱盐的通性3、化学反应现象(主要燃烧反应)三、特殊反应:高温反应:(1)分解:碳酸钙分解(2)还原:氢气,一氧化碳还原金属氧化物一变三的反应:碳酸氢铵,高锰酸钾,碱式碳酸铜一变二的反应:双氧水生成气体的反应:分解:高锰酸钾,双氧水置换:金属置换氢气复分解:酸+碳酸盐—二氧化碳 碱+铵盐---氨气四、特殊性质的物质含有相同元素的两种物质:CO和CO2 ,H2O 和 H2O2碱性的气体(能使湿润的酚酞试纸变红):氨气特殊颜色:蓝色沉淀:氢氧化铜 红褐色沉淀:氢氧化铁五、溶液1、三种遇水放热的物质:浓硫酸,氢氧化钠,生石灰。 2、质量增加的:(1)由于吸水而增加的:氢氧化钠固体,氯化钙,浓硫酸; (2)由于跟水反应而增加的:氧化钙(3)由于跟二氧化碳反应而增加的:氢氧化钠,氢氧化钙; 3、质量减少的 (1)由于挥发而减少的:浓盐酸,浓硝酸,酒精,汽油,浓氨水; 六、实验气体制备:氧气,二氧化碳,氢气发生装置的选择依据:高锰酸钾法,双氧水法收集装置的选择依据:溶解性,密度干燥剂的选择(不与被干燥物质反应):酸性干燥剂,碱性干燥剂七、物质检验:1、氧气:带火星的木条放入瓶中,若木条复燃,则是氧气. 2、氢气:在玻璃尖嘴点燃气体,罩一干冷小烧杯,观察杯壁是否有水滴,往烧杯中倒入澄清的石灰水,若不变浑浊,则是氢气. 3、二氧化碳:通入澄清的石灰水,若变浑浊则是二氧化碳. 4、氨气:湿润的紫红色石蕊试纸,若试纸变蓝,则是氨气. 5、水蒸气:通过无水硫酸铜,若白色固体变蓝,则含水蒸气. 6、氢离子:滴加紫色石蕊试液/加入锌粒 7、氢氧根离子:酚酞试液 8、碳酸根离子:稀盐酸和澄清的石灰水 9、氯离子:硝酸银溶液和稀硝酸,若产生白色沉淀,则是氯离子 10、硫酸根离子:硝酸钡溶液和稀硝酸 11、铵根离子:氢氧化钠溶液并加热,把湿润的红色石蕊试纸放在试管口 12、淀粉:加入碘溶液,若变蓝则含淀粉。

13、葡萄糖:加入新制的氢氧化铜,若生成红色沉淀,就含葡萄糖。 八、探究1、大容积的容器注意气体会残留在其中,导致测量结果偏小2、沉淀洗涤干净的标志:取洗涤后的溶液,检测其中是否含有所要洗涤的溶质3、测量值偏大的原因:(1)吸收气体偏多:如因与外界空气接触吸收了空气中的二氧化碳等,或者吸收了瓶中残留的二氧化碳等,或者有水蒸气被吸收,改进措施:加装吸收装置,在进入测量仪器前,将误差气体先除去,如通过加装碱石灰吸收水蒸气或二氧化碳(2)吸收气体偏少:部分气体残留在瓶中,或吸收不彻底,或漏气等4、二氧化碳与水同时检验时,先检验水,后检验二氧化碳 二氧化碳与水同时吸收时,先吸收二氧化碳,后吸收水5、计算物质化学式时,根据元素设数字,由元素守恒得出元素质量,进一步算出原子个数比6、导管通入液体中有气泡产生,可能两种情况(1)两种物质反应产生气体(2)混合后放热使温度升高,气体膨胀,产生气泡7、气体测量方法:(1)吸收法:(2)排水测体积:八:计算题常见类型1、直接法:问什么,设什么,根据已知条件求出未知量。

注意,用于计算的已知量必须是纯净物。2、差量法:题目告诉你反应前**克,反应后**克,一般使用差量法(1) 差物质质量:如碱石灰等吸收了二氧化碳,水质量改变。

石灰石高温分解后质量改变,碳酸氢铵分解后剩余固体质量改变。可能会以图表等形式出现。

(2) 差元素质量:一般告诉你的都是固体质量,如CuO被CO还原成Cu,反应前后质量改变就是氧元素的质量,可以根据氧元素的质量计算出氧化铜的质量(3) 差相对分子量(或原子量):反应前后的固体物质发生改变,且分子量有差别,如铜铁的混合物10g投入到足量的硫酸铜中,充分反应后,固体质量变为10.8克,此时增加的0.8克就是由于铁变为铜,相对原子量增加的原因。3、图像法:注意分段分析,反应先后,如一开始无气体或沉淀,后来产生气体或沉淀,就要分成数个反应分段计算。

4、元素守恒法:适用于反应物质量不明确,反应物数目众多,且方程式也较多,最后所有反应的最终产物一般只有一种,其中一种物质的质量比较明确,一般根据此物质中的某元素全部转化到所求产物中,根据元素质量相等,求出所求物质质量。

4.求关于化学的科普知识的文章

早晚的天空为什么是红色的? 早晨和傍晚,在日出和日落前后的天边,时常会出现五彩缤纷的彩霞。

朝霞和晚霞的形成都是由于空气对光线的散射作用。当太阳光射入大气层后,遇到大气分子和悬浮在大气中的微粒,就会发生散射。

这些大气分子和微粒本身是不会发光的,但由于它们散射了太阳光,使每一个大气分子都形成了一个散射光 源。根据瑞利散射定律,太阳光谱中的波长较短的紫、蓝、青等颜色的光最容易散射出来,而波长较长的 红、橙、黄等颜色的光透射能力很强。

因此,我们看到睛朗的天空总是呈蔚蓝色,而地平线上空的光线只剩波长较长的黄、橙、红光了。这些光线经空气分子和水汽等杂质的散射后,那里的天空就带上了绚丽的 色彩。

俗话说"早霞不出门,晚霞行千里",这就是说,早晨出现鲜红的朝霞,说明大气中水滴已经很多,预示天气将要转雨。如果出火红色或金黄色的晚霞,表明西方已经没有云层,阳光才能透射过来形成晚霞,因此预示天气将要转晴。

死 海 不 死 在亚洲西部,离地中海不远的地方有一个内陆湖,叫做死海,死海里没有一条鱼,它的名字由此而来。为什么没有鱼呢?因为死海的水太咸了,每百千克海水中含盐二十千克以上。

死海海水的密度太大了,比人体的密度大得多(人体的密度在1000kg/m3左右),所以人的身体只要有一半多浸没在水面之下,所受到的浮力就等于人受到的重力。人在死海里游泳时,可以躺在水面上看报纸,要想沉入水中可就要费好大的气力,潜入水中还会被海水托出水面。

死海的海水中矿物质很丰富,可以用来治疗一些皮肤病和湿疹。是世界上著名的游泳风景点和疗养地之一。

人靠什么走路 在平坦的马路上,谁都可以迈开大步向前走。一个健康的人,走路并不是什么难事,因而也没有想过人是靠什么走路的。

听了这个问题,有的人会觉得好笑。人只要有气力,抬腿,迈步,不就可以往前走了吗?而事实上,问题并不那么简单。

请你试一个动作:挺直身体,背贴着墙站在地上。把一只脚抬起来,向前迈步,只要身体不离开墙壁,这只脚是跨不出去的。

如果抬起来的脚向前迈出去一步,那末,回头一望,身体已经离开墙壁。 这说明,身体向前移动了。

人身体向前移动的时候,一定依靠了一种外力。或者说,是这种力推着人前进的。

如果这种外力比较小,走路就会遇到困难,比如,在光滑的冰面上,人们就不敢迈大步,而只能小心翼翼地挪动双脚。现在,请你回答,后脚蹬了一下地。

从物理的角度来分析,那是人体给了地面一个向后的力,与此同时,地面也给了人体一个向前的力。正是这个力把人体向前推了一下。

脚蹬地面,这是作用力;地面给人体一个向前的力,这是反作用力。这个反作用力表现为摩擦力。

在一般情况下,作用力和反作用力正好相等,因此,我们走路并不觉得困难。可是,人在冰面上走,冰面过于光滑,给人的摩擦力要小得多。

这样,如果你仍然像在地面上走路那样使劲,向后蹬的力与摩擦力不平衡,后脚要向后滑,人就会跌跤。 为什么拉车比推车省力? 手推车,使用方便,既可以推又可以拉。

推和拉的用力方向跟水平线的夹角一样,是推车省力还是拉车省力?省力不省力,主要看车轮受到的阻力有多大。因为克服了阻力,车子才能前进。

在地面条件相同的情况下,车轮对地面的压力越大,阻力越大,阻力大就费劲。反过来,压力小,阻力小,省力。

推车的时候,用力的方向指向斜下方,它产生两个效果:一个分力向前,用来克服阻力,使车匀速前进;另一个分力竖真向下,加大了车对地面的压力,使阻力加大。拉车的时候,用力的方向指向斜上方,也产生两个分力;一个向前用来克服阻力;另一个竖直向上,减小了车对地面的压力,使阻力减小。

因此,拉车的时候,需要克服的阻力小,也就省力一些。 挑重担的人走路为什么像小跑步 人在步行的时候,是左右脚交替着向前的,如果说得正确些,人的步行可以认为是一个接替一个跌倒动作。

人在站立不动的时候,从人体重心引下的垂直线,总是在两脚形成的面积里,这叫做处于站立时的平衡状态。人在起步向前的时候,总是身体先向前倾,使从人体重心引下的垂直线越出底面,形成向前倾跌的趋势,接着立刻把后脚跨向前来维持新的平衡。

所以我们说,一步一步地向前走,就是作一次一次的向前倾跌。这种倾跌趋势,跟人体的重量和跨出步子的大小是有关的。

向前倾跌的趋势越厉害,迈出的那只脚,在着地时与地面冲击得越重,这样不但人要感到吃力,步子也不容易跨稳。挑着重担走路,等于人体的重量突然增加了许多,向前移步时的倾跌趋势就很厉害。

缩小跨出的步子,可以适当减小这种倾倒趋势;迅速迈出后脚,可以防止真的跌倒。因此挑重担的人,走路的步子总是又小又急,这就成了小跑步了。

还有,挑重担时步子短促,可以使速度均匀,这样担子也可以匀速地跟着人向前移动。如果步子又大又慢,担子就产生摆而不好挑了。

为什么灌满水的瓶子不易破? 有两个相同的玻璃瓶,一个空着,一个灌满了水,同时从相同的高度落到地面上,哪个瓶子容易破?一般说重的瓶子容易破。可是,当瓶子灌满水后,瓶子里。

5.初中化学实验具体有哪些

高中化学实验的方法有哪些?做实验的注意事项

我们从到了七年级就开始学习化学,但是学过的孩子们应该都知道,在初中只是先接触一下,到了高中化学才开始真正的学习,但是学习化学就会做实验,做实验的方式都有什么?

化学实验

只要是学习这个科目你就避免不了会出现做化学实验的情况,高中化学实验有什么方法.

1、掌控变量的方法

在实验或实际问题中,往往有许多因素发生变化,导致规律不易显现.前提就你要控制好量程的变化,然后依次研究一个因素的影响和利用.

例如,气体的性质、压力、整体面积和气温常常一同变化.我们可以控制一个状态参数不变,找到其他两个参数之间的关系,然后统一它们.还有我们之前人们的一些定理都是能进行钻研的.

2、等效替代法

还有的一些物理量还不是很好,没有表现的测试.它们可以被直观、但是这些还是可以很好的测出我们的成效还有这种量的出现,从而简化了问题.

还有你要是采用这种标准的直径,都是可以利用这种多层次的方式;丈量单摆的周期时,还有就是你可以看见这些状况都是能进行表现还能看见纸带,可隔几个点找出计数点剖析等.

3、累积法

还有要经过这种试剂都是能进行变化来精确到你的一些视线,可以将少量的物理量转化为大量的物理量.它不仅测量方便,而且可以提高测量精度,减少误差.

例如,在测量均匀细丝直径时,可以采用多圈闭合法,但是在你进行测量的情况之下,可以测量30-50次全振幅的时间;在分析点定时产生的胶带时,可以按几个间隔找到计数点.

4、留迹法

有些物理过程是短暂的,我们需要记录和研究它们,拍摄它们,像照相机一样分析它们.

例如,你要是使用这种实验的方式就可以看见这些波动的趋势,用点定时器记录物体的位置,用一些物种来进行抛球的位置,用示波器观察交流信号的波形.

5、外推法

但是还有的一些物理都是能进行改变都是可以不断的观察.但是在这种状况在之下,直接观察是不容易的.如果将局部观测规律外推到极端,就可以达到目的.

化学实验仪器

在上面的文章当中我给你们说了很多关于高中化学实验有哪些方法的类别,我相信大家应该也都知道了,每个实验都有它适合的方法,你们一定要择选适宜他的方式,还要注意一些事项.

6.求化学科普知识

大量吃螃蟹以后不能吃维生素C钙片,因为会形成微量砒霜,导致食物中毒

洁厕灵和84消毒液不能混用,会产生氯气

医药方面

1

、俗话说:

“良药苦口”

有什么根据?

许多中药中含有某些味道很苦的有效成分,

如黄连含黄连碱,

麻黄含麻黄碱等,

因此才

有“良药苦口”的俗语。

2

、不慎打碎体温计,如何处理?

体温计里装的一般是水银,不慎打碎体温计,

水银外漏,

洒落的水银就会散布到地面上,空

气中,引起环境污染,继而危害人体健康。因此体温计打碎后,应妥善处理洒落的水银,可

先用吸管吸取颗粒较大的水银,

后在剩余水银的细粒上撒些硫磺粉末,

水银和硫磺反应生成

不易挥发的硫化汞,减少了危害。

3

、为什么不能用茶水服药?

服药通常是用温开水送服的,

为何不能用茶水呢?茶水中含鞣酸,

它会和药物中的多种成分

发生作用,

从而使药效降低以至失效,

如贫血病人服用铁剂会同鞣酸反应生成难以被人体吸

收的鞣酸铁。

4

、为什么抗菌素类的药物宜在饭后服用?

抗菌素药类大部分是胺类化合物,

人空腹服用后药物易被胃中胃酸分解,

既降低药效,

又对

胃壁产生较大的刺激作用。

而饭后服用药物,

由于胃酸被食物冲淡,

药物就不会被胃酸分解,

因此抗菌素药物一般在饭后服用。

5

、医疗上包扎伤口为什么常涂抹氯化铁溶液?

因为三价铁离子易水解生成氢氧化铁胶体能使蛋白质迅速聚沉,具有止血作用。

甲醛的危害:

长期低剂量接触:

降低肌体免疫功能,

引起神经衰弱,

记忆力减退;

呼吸道长期刺激,

引发慢性呼吸道疾病,肺功能下降。医生检查时无炎症的表现,胸部透视也没有异常,

打针吃药也没有效果,不治自愈,而脱离环境后症状自动消失。儿童和孕妇对甲醛尤为

敏感,长期接触会引发妊娠综合症,造成新生儿染色体异常、白血病等。

7.初中化学科学探究汇编

【2011中考必备精品】全国精品化学试题分类汇编之 ——实验与探究 1为确定木炭还原氧化铜后的固体成份,请你与兴趣小组的同学完成以下探究。

【对固体猜想】 猜想I:全部是金属铜; 猜想Ⅱ:除铜外,还含有氧化铜; 猜想Ⅲ:除铜外,还含有木炭; 猜想Ⅳ:除铜外,还含有氧化铜、。 【进行实验】实验流程见下图: 【问题与讨论】 (1)步骤②包括溶解、两步操作,它们共同用到的玻璃仪器是烧杯、。

(2)C的化学式为 ,D的化学式为 ,由此推出固体B中含有 (写化学式),步骤④发生反应的化学方程式为 。 (3)结合(2)的结论推断:如果溶液A显蓝色,则溶液A的溶质的化学式为 ,说明样品 中含有 ,则证明猜想 成立;如果溶液A无色,则证明猜想 成立。

2程明和王刚不小心将纯碱洒到白醋(其有效成分为醋酸,可用HAc表示)里,发现有大量气泡产生,这使他们对醋酸产生了新认识:醋酸像盐酸一样,能与纯碱反应;此外,他们通过查阅相关资料,还检索到以下信息:①醋酸与盐酸都具有较强挥发性;②醋酸是一种有机酸,具有酸的通性,且其钠盐(NaAc)受热不易分解;③盐酸与纯碱的反应分以下两步进行: 1.Na2CO3+HCl===NaHCO3+NaCl;Ⅱ.NaHCO3+HCl===NaCl+H2O+CO2↑ 试根据以上信息回答下列问题: (1)醋酸可以使紫色石蕊试液变 ▲ ; (2)根据信息①可知醋酸应置于阴凉处 ▲ 保存; (3)试写出醋酸与纯碱第一步反应的化学方程式: ▲ ; (4)他们向纯碱溶液中滴加醋酸到不再产生气泡后,将所得溶液蒸发结晶,获得了少量白色固体。王刚认为这就是纯净的NaAc,而程明则认为里面含有HAc。

你认为 ▲ 的观点正确,理由是: ▲ 。 3小黄用右图装置测定铜锌合金中锌的质量分数和锌的相对原子质量。

主要实验步骤如下(必要的固定装置已略去): ①连接装置并检查装置气密性; ②加入药品和水; ③记录C中液面刻度(C为带有刻度的玻璃管); ④由A向B中滴加试剂至过量; ⑤待B中不再有气体产生并恢复至室温后,记录C中液面刻度,计算得到气体的体积为V mL(经查,该气体密度为ρg/L); ⑥将B中剩余固体过滤、洗涤、干燥并称重,称得剩余固体质量为W g。 (1)A仪器的名称为 ; (2)B中发生的反应的化学方程式为: ; (3)小黄在实验前将块状的铜锌合金磨成粉末状,其目的是: ; (4)如何检验该装置的气密性: ; (5)为使测得的气体体积更精确,记录C中液面刻度时,除使视线与凹液面的最低处相平外,还应 ; (6)小黄发现实验中由于缺少某一步骤导致数据缺乏而无法计算,该步骤是: ; (7)通常实验前须估算药品用量,如果实验过程中,发现盐酸的量不足,应中途加酸还是重新实验: ;理由是 。

4(6分)端午阳节后,小丽带着快乐的心情返回学校。当她来到实验室时,意外地发现实验桌上有瓶敞口放置已久的NaOH溶液,由此,激发了她的探究欲望。

【提出问题】这瓶NaOH溶液一定变质了,其变质程度如何呢? 【提出猜想】小丽的猜想:NaOH溶液部分变质。你的新猜想: 。

【实验探究】小丽设计如下实验来验证自己的猜想,请根据表中内容填写小丽实验时的现象 实验步骤 现象 结论 取少量NaOH溶液样品于试管中,先滴加足量的CaCl2溶液,然后再滴加酚酞试液。 NaOH溶液部分变质 假设你的猜想正确,并按小丽的实验方案进行实验,则你观察到的实验现象___________________。

【实验反思】⑴下列物质①BaCl2溶液、②Ca(NO3)2溶液、③Ca(OH) 2溶液、④Ba(OH)2溶液,不能替代小丽实验中CaCl2溶液的是________(填序号)。 ⑵小丽第二次滴加的试剂除用指示剂外,还可以用________________替代。

【拓展应用】保存NaOH溶液的方法是 。 5超市中的许多食物用保鲜膜包装后出售。

保鲜膜为什么可以“保鲜”呢? [设计实验]在A、B、C三只相同的玻璃杯中,分别注入等体积的 蒸馏水,并在各玻璃杯外壁标明刻度,如图所示放置一周。 [实验现象]一周后发现:A杯中的水量几乎不变;而C杯中的水量减少较多;B杯中的现象是 ; [解释]请用分子的知识解释C杯中水量减少的原因: ; [结论]保鲜膜除了可以阻止食物中水分流失,还能隔绝 ,防止食物腐败。

[提出新问题]制作保鲜膜的材料是热固性塑料还是热塑性塑料呢? [实验]在一只试管中放入少量保鲜膜碎片,用酒精灯缓缓加热,观察到碎片熔化,冷却后变成 固体,加热又可以熔化。由此得出:制作保鲜膜的材料是 (填“热塑性”或“热固性”)塑料。

[反思] (1)保鲜膜虽然能延长食品的保鲜期,但大量使用后丢弃会造成 ,所 以要控制使用。 (2) 化学物质可以造福人类,但有时也会给人类带来危害,请你再举一例说明 。

6)小亮发现:收集的氧气占集气瓶容积的60%(空气占40%)时,能使带火星的木条复燃。那么,使带火星的木条复燃的氧气浓度的最低值是多少呢?小亮对此展开探究: 第一组实验:取5只集气瓶,编号为①、②、③、④、⑤,分别装人其总容积10%、20%、30%、40%、50%的水。

用排水法收集氧气,恰好把5只集气瓶中的水排去。将带火星的木条依次插入①~⑤号瓶中,记录实验现象。

小亮在前一组实验的基础上又做了第二。

8.初中化学实验有哪些

1、氢气在氯气中燃烧,发出苍白色火焰,产生大量热,有白雾生成。

2、铁在纯氧中剧烈燃烧,火星四射,放出大量热,生成黑色固体。 3、钾在纯氧中燃烧,有浅紫色火焰,产生黄色固体。

4、镁在氮气中燃烧,发出耀眼白光,放出大量热,产生淡黄色固体。 5、氢气在溴蒸汽中点燃,放出热量,红棕色逐渐褪去,产生白雾。

6、镁与氯化铵的反应。氯化铵溶液中铵根离子水解,溶液显酸性。

当加入镁粉之后,镁与溶液中的氢离子反应,放出氢气,同时放出大量的热。铵根离子的水解产物——氨水,受热之后,则发生分解。

故此反应可以得到两种气体。 7、铜与氧气的反应 铜是不太活泼的重金属,在常温下不与干燥空气中的氧气化合,加热时能产生黑色的氧化铜,如果继续在很高温度下燃烧,就生成红色的Cu₂O: 参考资料来源:百度百科-镁 参考资料来源:百度百科-化学方程式 参考资料来源:百度百科-铜。

初中化学实验中的科普知识

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