要想扩大孩子的知识面

1.家长如何扩大孩子的知识面呢

读书是一种好的习惯,对一个人一生的影响也相当重要。无数事实证明,一个从小喜爱阅读的孩子,其人生观、世界观、知识面、感知力、求知欲、思考能力、表达能力的形成及处理问题的方式等方面,都会显示出明显的优势。而且,在博览群书的过程中,还可以体验更为丰富的情感,积累更为丰富的知识。这些无疑都会为孩子平添一种知识的魅力,让孩子成长为一个有内涵,有书香之气的优秀儿童。所以,父母如果从小就引导孩子爱上阅读,将使孩子受益终身。

一位父亲,他的两个女儿正在读小学,无论和谁聊天,这两个孩子的话题都丰富得惊人。当别人问这位父亲是“如何让女儿如此博学”时,这位父亲笑着说:“你去我们家看一看就知道了。”原来,在他的家里,所有称得上是房间的地方,都堆满了杂志和各种类型的书籍。他不仅为孩子营造了一个良好的读书环境,还把家里布置得有一种书香之气,让孩子随手可以拿到书。我们可以想象,成长在这样一个家庭环境中的小孩,又怎会不成长为一位知识丰厚,内涵丰富的人?俗话说“书中自有黄金屋”嘛,见识多了,人的整体素质自然也就提高了。

此外,在培养女儿阅读兴趣的同时,父母们还会发现这样一个教育的秘密——如果你的孩子爱上了阅读,你对她的教育往往会省力很多。到那时,也许不再用你教,这些小家伙们就已经从书中读懂了。

一个孩子是否拥有良好的阅读习惯,不仅对孩子的语文学科成绩有着直接的影响,更对孩子的一生有着举足轻重的作用。进入社会之后,我们也会惊奇地发现,身边的那些成功人士,大多拥有热爱阅读的习惯。他们喜欢翻阅大量的资料,所以,父母需要有意识地培养孩子的阅读习惯,那么,父母应该怎么做呢?首先,父母要做热爱读书的表率,孩子是特别喜欢模仿的。作为和孩子朝夕相处的人,如果爸爸妈妈喜欢阅读,那孩子势必会对书本产生兴趣,如果爸爸妈妈认为读书是一种享受,那孩子一定也会认为读书是件快乐的事。

一位聪明的妈妈是这样引导女儿从小就热爱读书的:女儿遇到了困难,不知道怎样去解决,我就会告诉她:“来,我们一起在书里找找答案吧!”就这样,女儿便有了很强烈的读书欲望。平时,我还经常与女儿共读一本书,并经常用交流的方式引导孩子积极地去思考。如在每次的阅读中,我都会问她:“现在到底发生什么?它跟你先前预想的一样吗?后面会发生什么?”阅读一本书后,我也经常会问女儿:“你能不能大概说说这本书的内容?你喜欢它吗?喜欢什么地方?这本书会不会让你想到别的书?”特别是家里来了小客人的时候,我常常鼓励女儿:“女儿,你刚从书上看到的那个故事特别有意思,讲给小朋友听听吧。”每次女儿绘声绘色地给别的小朋友讲完故事后,都会特有成就感,也越发地喜爱阅读了。

这位妈妈不仅让孩子在阅读的过程中学会了思考,更用鼓励的方式引导孩子发自内心地、自主自动地爱上阅读。这些方法,都是值得父母们借鉴的。此外,为了提高孩子的阅读兴趣,父母还可以为孩子在家里建立一个自己的“小图书馆”,妈妈还可以挤出时间,经常带他出入书店、图书馆,这样做有利于培养孩子对书籍的兴趣。

每个孩子都喜欢听故事,特别是童话故事,因此家长可以利用故事来引起孩子的阅读兴趣。对这些喜欢想象的孩子来说,故事无论讲多长,永远没有完结,他希望家长永远讲下去。家长可以针对孩子的这种心理,先将故事讲一半,在孩子急欲知道故事结局时,再借机把书给她看,这样,孩子自然会对阅读产生极大的兴趣。还有一个办法是让爱读书的伙伴来引导不爱读书的孩子,很多时候,孩子们相互间的影响比人人对他的影响更人、更直接。

2.如何拓展孩子的知识面

德育:是指对儿童的品德教育。人的品德的形成分析起来有三种因素,即对品德的认识、情感和行为。学龄前儿童对事物认识水平比较低,许多抽象的道理还不能理解,只能够了解比较直接的、简单的是非标准,并且能够培养一些待人接物的初步行为习惯,如礼貌、善良、诚实等。儿童的模仿性强,社会上许多事情都会不知不觉影响他们,如不主动地进行教育,儿童则会自然而然地学会许多不良的行为习惯。因此,品德教育要靠成人细致地将教育内容渗透到儿童的全部生活中去,绝不是仅靠说教、讲大道理所能奏效的。

美育:是指对儿童的审美教育。生活中有许多自然现象和社会现象会使人产生美的感受,某些艺术形式就是将这些美的内容加以提炼、升华的结果。对儿童进行审美教育,就是要培养他们有意识地体验生活中的美、并教给他们初步的技能技巧,来表现出自己美的感受,甚至进行某些创造。艺术形式具有形象、生动的特点,大都用声音、色彩或动作姿态来描绘,这正符合学龄前儿童的心理特点。所以,艺术形式能够引起儿童的注意和兴趣,易使之受到艺术的感染和熏陶,如歌曲、乐曲、舞蹈、诗歌、美工、文学作品等都是对儿童知识经验少,理解和欣赏水平低,生理上还不成熟所以只能选择那些浅显易懂的作品。

我们周围的环境,以及人的行为、语言对培养儿童的美感都有着深刻的影响,所以,幼儿园和家庭环境的美化、成人的举止、行为、服饰都很重要。

学龄前儿童,在心理护理上应注意心理特征。此时的儿童抽象思维已经产生,能够对抽象的数概念有所认识;创造想象也已出现,个别儿童还能画出很新颖的画面,编出有情趣的小故事。因此,家庭生活环境和社会生活环境都要给儿童创造一个良好的氛围,要让儿童从日常的生活中,感受真善美的陶冶,通过耳濡目染,培养儿童良好的品质,使其心理在一种健康、向上、友爱的环境中得到发展。在心理护理上,要十分注意方法,对儿童切忌采用粗暴简单的训斥,这样容易使儿童产生自卑心理;也不能采用迁就、纵容的方法,这样就会使儿童产生不辨是非,自以为是的心理,采用正面引导,循循善诱的方法,如通过劳动培养儿童勤劳、助人为乐的品德,让孩子在心理上感受到劳动后的愉快及帮助他人后的快乐。在儿童的心理护理上还应注意顺其自然,要和儿童教育、儿童保健紧密地结合起来。护理得当,可使儿童教育达到事半功倍的效果.

3.怎样扩大学生的知识面

苏霍姆林斯基说过“应努力让孩子们心里的诗的琴弦响起来”,这告诉我们要在课内课外对学生进行足够的智力训练,逐渐使学生具有自己鲜明的思想和独特见解的同时知识面不断拓展。

1、各科教师在教学中都应努力改变学生的思想认识 要发展学生,让学生开阔知识面,就得首先让学生明白:你是学习的主人,不能依赖老师来穷尽一切知识,而是要顺着老师的引导自己去探索,实践,即使答案唯一,过程也不是唯一的,要永远放飞自己求知的风筝,才能真正遨游于知识的海洋! 2、教师要改革课堂教学方法 大教育家陶行知先生在一次讲演中,一登台,便从挎包里抓出一只大公鸡并掏出一把米,按着大公鸡的头让它吃,但是大公鸡偏偏不吃;再掰开大公鸡的嘴喂它吃,它还是挣扎着不肯吃;直到陶行知先生放开大公鸡,并后退了几步后,大公鸡这才吃起来。这一事例告诉我们,教育就跟喂鸡一样,教师强迫学生去学习,把知识硬灌给他,他是不情愿学的,即使学,也是食而不化。

但是,如果让学生自由地学习,扩展知识,充分发挥他的主观能动性,教师积极创造良好的学习气氛,从而点燃学生创新的火花,那么效果一定会好得多。 努力倡导的“自主、合作、探究”学习方式为宗旨,注重活动,发现,创新,尽可能采用现代化教学手段,让学生通过声音,画面,形象,激发学生的探究欲,为学生提供获取知识的平台。

3、教师多方面创设活动拓宽知识获得渠道 要引导学生广泛学习,在阅读中增长见识,拓宽知识面、积累知识。教师应结合学生的实际及教学的需要,向学生介绍好的课外书,还可以推荐适合他们喜欢的电视节目,如:让学生看新闻联播,收集国内外近期重要新闻;图文并茂、意境优美的电视散文;言简意骇、深含哲理的综艺节目;“开心辞典”、科学探索、知识大赛等栏目都是我们推荐的对象。

也可以充分利用教室剩余空间,制作学习广角,多方位创设知识环境。经过长期的潜移默化的积累,学生自然“见多识广”。

4、教师还应把教学与社会实践相结合 使学生尽快从“课堂”的世界跨入更为广阔的周围世界,以吸收社会各种信息、拓展想象和思维的空间。著名心理学家维果茨基说:“活动和交往是发展的源泉。”

我们应当让学生在社会实践中发展思维,增加知识积累。如:组织学生作社会调查,写调查报告;开展创作大赛,通过这样的活动使学生自主性强。

5、教师要不断丰富自己知识 做好一个老师,同样需要丰富的知识,需要各方面知识积累。这是对老师知识掌握的要求。

老师都谈到“一桶水”和“一杯水”的关系,我想还有必要加上一句,老师,要努力让自己成为一个不竭的活水源头,在教学的过程中不断注意吸纳新知。 教师可以为学生创设一切有利的外在条件,但是真正学习的主人是学生。

从学生方面也必须积极提高自己能力,主动参与学习,扩充自己知识面。 随着国际竞争的加剧和科学技术的迅猛发展,学生必须具有独立学习和敏于创新的能力。

包括以下几点: 1、学生应具备自主组织本人进行学习的能力。确定学习任务、制定学习计划的能力,选择适宜学习方法的能力和自我考核、自我评价以及自我调节的能力。

每一期发的材料应有目的阅读、整合、记忆。 2、获取知识的能力。

学生在学习中善于通过有效方法和途径寻找有关知识,不断完善自己认知结构的能力。课堂,活动,回家,游玩这都是知识的基地。

3、运用知识的能力。掌握知识的目的全在于应用。

运用知识的能力就是学生会把掌握的知识在应试中加以灵活、有效运用的能力。 教学是学校工作的中心,知识是能力的基础和中介。

各科教学是培养学生学习能力的基本途径和主要渠道。 此外,也可以开设专课或讲座,专门传授有关扩大知识面的方法,进行专项能力训练。

4.⑴把句子补充完整 ⒈要想扩大自己的知识面,

⑴把句子补充完整

⒈要想扩大自己的知识面,就要深入的看书学习才行。

⒉我们不仅要学会动脑,更要学会动手。

⒊我们不仅要保持谦虚谨慎的作风,我们也要保持艰苦朴素的作风。

⑵用带点的词造句

⒈李欢虽然写起字来非常吃力,但是他从不要求老师对他特殊照顾。

虽然……但是……虽然学习很艰苦,但是我任然每天刻苦学习。

⒉只要下决心,困难总是可以克服的。

只要……总是……只要我们肯于付出,总会有所收获。

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