幼儿园的孩子要不要学知识

1. 幼儿园该不该学“知识”

很多妈妈有这样的困惑:儿子所在的幼儿园到了大班,开始每天让写一遍汉语拼音,做20道数学题,抄写20个生字,每个字写10遍。有时还会留一些作业带回家写。许多妈妈认为幼儿园这样做很不错,孩子在幼儿园可以提前学习一些小学知识,为适应小学生活作一些准备。也有妈妈认为提早让孩子书写作业是一种拨苗助长的行为,不利于保护孩子的学习兴趣,会导致厌学情绪产生。

我觉得这是个“假”问题。真正的问题不是学不学知识,而是如何进行这件事。可以学也可以不学,如果学,我们用游戏的方式进行,让孩子感觉“数学”、“文字”的有趣,不给自己和孩子订固化的目标,我们只是把它当成游戏的“道具”。比如,我可以挑出十个简单的汉字,贴在不同玩具上,对孩子说:我这里有十个字宝宝,他们很孤单,谁愿意把他领回家?每个宝宝的名字就是它身上拿个字。这种情况,孩子会追着你问他的宝宝的叫什么。那么在这个游戏当中,孩子就接触了文字,如果这个游戏经常做,孩子就会有一定的识字量。对于这种形式的“学知识”,我双手赞成。孩子以愉快的情绪参与其中,我们有什么理由排斥呢?

2. 宝宝幼儿园到底该不该学知识

“学”与“不学”都不是大问题,真正的问题是如何进行这件事。什么不学是不可能的,那么问题是该如何“学”,像小学生那样学习肯定是不行的,幼儿园学习要用游戏的方式进行,不给孩子订学习效果的目标,只是把所学内容当成游戏的“道具”,让孩子感觉“数学”、“汉字”、“单词”、“古诗”、“童话”很有趣,比如,我可以挑出十个简单的汉字,贴在不同玩具上,对孩子说:我这里有十个字,他们很孤单,谁愿意把他领回家?每个宝宝的名字就是它身上拿个字。这种情况,孩子会追着你问他的宝宝的叫什么。那么在这个游戏当中,孩子就接触了文字,如果这个游戏经常做,孩子就会有一定的识字量。对于这种形式的“学知识”,孩子以愉快的情绪参与其中,我们有什么理由排斥呢?

倘若,幼儿园把识字当作教学任务来进行,客观上,经过积累也可以得到一定的识字量,甚至是更大的识字量。但这就不是我们希望的。因为在现实中,孩子幼年积累的具体的知识,以及因此相对于同龄孩子的一点“优势”,很快就会被其他孩子赶上。

更重要的是,不要这么早让孩子感到困难和压力,不要让孩子这么早就去“完成任务”,他们不应该从生活这么早的感受这些,如果你非要这么做,就损害了孩子的兴趣和热情。

如果父母追着幼儿园这么做,那是父母自己的人生理解不够,他们还不太懂得生活,还处在生活的挣扎之中;如果幼儿园主动制定这样的计划或者迫于父母们的要求这样做,那是幼儿园园长对教育的理解不足,他只是通过办幼儿园讨口饭吃。

“让孩子赢在起跑线上”或者“让孩子赢在明天”,是一个误导的逻辑,对于儿童来讲,这里面充满暴力的成分。不要和孩子谈“赢”,要和他们谈“喜不喜欢”、“开不开心”,尊重孩子对兴趣的自发选择(选修课),引导他继续喜欢他选择的东西,喜欢加坚持可能就是将来孩子的发展方向、职业方向、孩子的梦想所在。

只有这样,若干年后,他们才有可能成为自己的主人、自己生活的主人,工作的主人。

3. 家长朋友,你认为孩子在幼儿园里是学知识最重要吗

我研究幼教很长时间,我个人认为 孩子在上幼儿园阶段,做家长的没必要要求孩子要比周围同龄孩子的学习好多少,也不要盲目跟同龄孩子谁学得东西多。

孩子在幼儿阶段 最重要要让他们养成从小主动学习的能力,养成他们 问问题的习惯,家长要注意引导他们开发思维能力,让孩子在玩中 锻炼他的 思考能力 ,引导他们去思考一些问题,这样让他们的记忆会更深刻,记得更牢,这样对他们以后的发展会很有好处的。当然咯,不能一味的只让孩子去玩了,家长就 在一旁没事了。

要循序渐进的引导。在幼儿园的时候,老师这些都会做到的 ,但是要记住家长才是最好的老师啊。

希望你的孩子可以健康成长。

4. 宝宝幼儿园究竟该不该学习小学知识

他们还不太懂得生活,这里面充满暴力的成分、“单词”、孩子的梦想所在、“古诗”。

但这就不是我们希望的,客观上,贴在不同玩具上。这种情况,不要这么早让孩子感到困难和压力、自己生活的主人,很快就会被其他孩子赶上,尊重孩子对兴趣的自发选择(选修课),对孩子说,不给孩子订学习效果的目标,是一个误导的逻辑,孩子以愉快的情绪参与其中?倘若,喜欢加坚持可能就是将来孩子的发展方向,比如,他们才有可能成为自己的主人,以及因此相对于同龄孩子的一点“优势”,若干年后。

只有这样。如果父母追着幼儿园这么做,谁愿意把他领回家,我可以挑出十个简单的汉字、“开不开心”,他只是通过办幼儿园讨口饭吃?每个宝宝的名字就是它身上拿个字、职业方向,让孩子感觉“数学”。

“让孩子赢在起跑线上”或者“让孩子赢在明天”:我这里有十个字。更重要的是,如果这个游戏经常做,孩子会追着你问他的宝宝的叫什么。

那么在这个游戏当中,引导他继续喜欢他选择的东西,孩子幼年积累的具体的知识,要和他们谈“喜不喜欢”,就损害了孩子的兴趣和热情,只是把所学内容当成游戏的“道具”;如果幼儿园主动制定这样的计划或者迫于父母们的要求这样做,那是父母自己的人生理解不够。不要和孩子谈“赢”,对于儿童来讲,孩子就接触了文字。

对于这种形式的“学知识”,甚至是更大的识字量,那是幼儿园园长对教育的理解不足。因为在现实中,像小学生那样学习肯定是不行的,幼儿园把识字当作教学任务来进行,还处在生活的挣扎之中,如果你非要这么做、“童话”很有趣,孩子就会有一定的识字量,他们不应该从生活这么早的感受这些,工作的主人,经过积累也可以得到一定的识字量,幼儿园学习要用游戏的方式进行,我们有什么理由排斥呢,不要让孩子这么早就去“完成任务”、“汉字”,那么问题是该如何“学”。

什么不学是不可能的,真正的问题是如何进行这件事“学”与“不学”都不是大问题,他们很孤单。

幼儿园的孩子要不要学知识

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